Prouver l’intérêt des rétrospectives, de l’inspection, mais également les bénéfices de l’amélioration continue.

Auteur

Katagrow

Lien vers la ressource originale: https://www.katatogrow.com/#!kata-in-the-classroom/ctzx

Déroulement

Pour lancer l’activité, vous demandez d’abord aux participants, d’après eux, combien de temps il mettrait pour faire un puzzle ensemble destiné aux enfants de 3 ans contenant 20 pièces en ne montrant uniquement le visuel de la boite de manière assez rapide, 10 secondes maximum.

Ensuite vous faites une unique pile avec les pièces de puzzle, retournées (donc face cachée contre la table) et vous donner cette pile aux participants et lancer le chrono.

Pendant le chrono n’hésitez pas de temps à temps à mettre un petit coup de pression en donnant le temps.

A la suite de cette première « itération », vous questionnez les participants pour connaitre un peu leur ressenti, prendre du recul sur ce qui s’est passé et pourquoi l’objectif a été atteint / non atteint

Ensuite vous lancer une deuxième itération avec un deuxième puzzle sur le même principe (montrer le puzzle 10 sec, estimation du temps et lancement de l’itération en hésitant pas à challenger sur le temps et mettre de la pression)

Une nouvelle fois, en tant qu’animateur, vous faites prendre du recul sur ce qui s’est bien passé et mal passé et comment s’améliorer.

Lancement de la 3ème itération toujours sur le même principe.

Ensuite vous débriefez et vous expliquez que ce qui a été fait est bel et bien une rétrospective avec de l’inspection et de l’amélioration continue.

Cet atelier permet en 15 min de faire comprendre l’intérêt d’une rétrospective (et même ce qu’est une rétrospective pour ceux qui ne maitrisent pas ce rituel), l’intérêt de l’amélioration continue. On peut même aller plus loin en parlant pourquoi pas de vélocité avec le fait qu’au bout de 3-4 itérations, nous aurions atteint notre temps cible, donc notre vélocité.