Objectifs

Exercice permettant d’expliquer ce qu’est une démarche itérative et incrémentale avec la priorisation de valeur. Il est également possible d’aborder la partie estimation.

Déroulement

1. Créer des groupes de 4 personnes maximum (à ajuster en fonction du nombre de participants)
2. Distribuez par groupe :
   
   • 20 spaghettis
   • 1 mètre de scotch
   • 1 mètre de ficelle
   • 1 marshmallow
   • 1 paire de ciseaux
3. Demandez à chacun des groupes de construire la tour la plus haute possible avec le matériel fourni avec comme contrainte que le marshmallow soit le point culminant de la tour
4. Lancer ensuite le chrono et au bout de 9min (soit à mi-temps) demandez une estimation de hauteur à chacune des équipes et notez la sur un tableau ou paper board
5. Au bout des 18min, stoppez tout et demandez aux différents groupes de ne plus toucher à la tour : celle-ci doit tenir seul avec le marshmallow au point culminant de la tour.
6. Débriefez ensuite sur l’exercice :

Conclusion

• Comment chacun des groupes s’y est pris ?
• Est-ce que des leaders dans le groupe se sont affirmés ?
• Parlez également des estimations par rapport à la réalité : généralement, ce n’est pas du tout ce qui était prévu, les équipes se sont adaptés au changement tout en répondant au besoin
• Parlez ensuite de la démarche des groupes en général :
  
  • Prise d’orientation (avec des schémas généralement)
  • Planification
  • Build
  • Résultat : soit ça tient, soit ça tombe
• Parlez également du fait que généralement ceux qui réussissent le mieux cet exercice sont les enfants car ils appliquent la consigne à la lettre : le marshmallow doit être le point culminant de la tour. Ainsi les enfants ont une démarche itérative et incrémentale : ils prennent un spaghetti, mettent le marshmallow au bout et voit si ca tient, puis ils ajoutent des choses et retestent, etc. Les groupes généralement eux mettent le marshmallow à la fin alors qu’il s’agissait de ce qui avait le plus de valeur : parlez de la priorisation par la valeur.
• Parlez également de ceux qui échouent le plus : ceux qui ont un gros leadership et veulent imposer leur solution pensant qu’il s’agit de la meilleure solution.

Feedback 

Cet atelier est relativement connu, il faut donc s’attendre à ce que certains participants le connaisse. Dans ces cas là je conseille de les positionner en tant qu’observateur et de les solliciter lors de la conclusion. 

Dans le cadre de notre partenariat avec Argios, cette activité aide au traitement des dysfonctionnements suivants :

– L’équipe n’ose pas
– L’équipe ne recherche pas le feedback
– L’équipe n’a pas de feedback
– L’équipe prend trop de risques
– L’équipe gère trop de produits / services